75 साल पहले आसपास कोई कंप्यूटर नहीं थे। इसलिए किसी को कंप्यूटर के गणितीय विचार को बहुत सावधानी से समझाना पड़ा ।
आज हर कोई जानता है कि कंप्यूटर क्या है, और शायद ज्यादातर समय एक के आसपास एक है। यह शिक्षण में बहुत सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है क्योंकि आप टेप के साथ मशीन के बजाय पुराने विचार को छोड़ सकते हैं। मेरा मतलब है, जो एक टेप का उपयोग करता है? (मुझे पता है, मुझे पता है, आप अपमानित महसूस करते हैं और ट्यूरिंग एक महान व्यक्ति और वह सब था, और मैं आपसे सहमत हूं)।
आप बस कक्षा में चलते हैं और पूछते हैं: तो वहाँ कुछ भी आपके iPhones गणना नहीं कर सकता है? यह तुरंत आपको बंधे संसाधनों के बारे में सवालों के घेरे में ला देता है। फिर आप कहते हैं: मान लीजिए कि आपकी मशीन में वास्तव में असीमित मेमोरी थी, क्या ऐसा कुछ है जो इसकी गणना नहीं कर सकता है? और आप थोड़ा और आदर्श बनाते हैं और संख्या-सिद्धांत कार्यों पर ध्यान केंद्रित करते हैं (क्योंकि आप इस समय फेसबुक में रुचि नहीं रखते हैं)। आपको थोड़ा समझाना होगा कि कंप्यूटर कैसे काम करते हैं (जैसा कि टिप्पणियों में उल्लेख किया गया है, यह अच्छा है यदि छात्र एक प्रोग्रामिंग भाषा जानते हैं क्योंकि आप हार्डवेयर का वर्णन करने के बजाय इसका उपयोग कर सकते हैं), लेकिन इसके बाद आप कम्प्यूटेबिलिटी के सभी शास्त्रीय तर्कों का उपयोग कर सकते हैं परिणाम प्राप्त करने के लिए सिद्धांत। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपके छात्रों की मशीन की मानसिक तस्वीर iPhone है। वास्तव में, यह मायने रखता है:उनके लिए यह जानना अधिक प्रासंगिक है कि उनका iPhone कुछ चीजें नहीं कर सकता है।