आप एक पूर्व-शिक्षक को कैसे संभालते हैं जो अपने व्यवहार को सही ठहराने के लिए बहाने का उपयोग करने की कोशिश करता है?


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मेरा लड़का 5 1/2 से रेंग रहा है। अभी हम "औचित्य" के एक चरण के साथ काम कर रहे हैं। हम उसे कुछ करने के लिए नहीं कहते हैं, लेकिन वह "मैं बस हूँ" या "यह एक दुर्घटना थी"

मैं औचित्य को दृढ़ता से अनुशासित नहीं करना चाहता या जब कुछ ईमानदारी से गलती से किया जाता है, लेकिन साथ ही मैं चाहता हूं कि वह यह समझे कि कुछ औचित्य उचित नहीं हैं।

मुझे लगता है कि हम "डेब्यू प्लॉटिंग" के चरण को भी रोक रहे हैं, जहां वह जानता है कि वह क्या कर रहा है। इस प्रकार "दुर्घटना" के दावे

तो, मुझे जो सलाह मिल रही है, वह है "सेर्रा लेट 5 से शुरुआती 6" एक बच्चे पर "बीएस" कॉलिंग?


मैंने शीर्षक को थोड़ा संपादित किया है, लेकिन अगर आपको लगता है कि यह आपके इरादे पर कब्जा नहीं करता है, तो बेझिझक आगे संपादित करें या इसे वापस रोल करें।

वास्तव में खुशी है कि आपने यह सवाल पूछा है क्योंकि हम अभी अपने 4 साल पुराने समस्या के साथ हैं।
मेग कोट

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धन्यवाद @MegCoates। यह उन कारणों में से एक है जिन्हें मैं वास्तव में इस साइट से प्यार करता हूं। यह मुझे यह याद दिलाने में मदद करता है कि "मैं इससे निपटने वाला अकेला नहीं हूँ।"
आंद्रेई फ्रीमैन

जवाबों:


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बच्चे के आधार पर, मेरा मानना ​​है कि परिणाम के सबक के लिए 5-6 वर्ष उपयुक्त है और यह जिम्मेदारी का रिश्ता है। मुझे यकीन है कि पेशेवरों में से एक यहाँ सामग्री का हवाला दे सकता है, लेकिन मेरी सलाह व्यक्तिगत अनुभव से आती है।

यह आम तौर पर एक उम्र है जहां आप एक उचित बातचीत कर सकते हैं। वे स्कूल (या डेकेयर या यहां तक ​​कि होम-केयर) से पेपर घर लाने के लिए याद कर सकते हैं । वे स्कूल में बुनियादी "सड़क के नियमों" का पालन कर सकते हैं , संभवतः आपको बता सकते हैं कि वे नियमों का पालन क्यों करते हैं और फिर आपको बताएंगे कि यदि वे नहीं करते हैं तो क्या होगा। दूसरे शब्दों में, वे परिणामों से परिचित हैं और मुझे लगता है कि यह उम्र उन परिणामों के लिए जिम्मेदारी से जुड़ने के लिए तैयार है।

मेरे अनुभव में, जहां अधिकांश माता-पिता का पतन स्पष्टता और निरंतरता के साथ होता है। मेरे हिस्से के लिए, जब उनके कार्यों के बारे में बात कर रहा हूं, तो मैं आमतौर पर इंगित करूंगा कि क्या किया गया था और क्या हुआ था। मैं बर्दाश्त नहीं करता "लेकिन मैं सिर्फ" तरह का औचित्य था। [स्पर्शरेखा: मैं 'बहाने' या व्युत्पन्न शब्द का उपयोग करने से बचता हूं क्योंकि मेरा मानना ​​है कि इसका स्वाभाविक नकारात्मक अर्थ है] जब वे आने लगते हैं, तो मैं 'स्लैम' मोड में जाता हूं ...

नहीं, फिन, यह एक दुर्घटना नहीं थी। आप एक थे जो खुरदुरे खेल रहे थे, आपने मार्कलीन पर ईंट (मेगाब्लॉक) फेंक दी और आप वही थे जिसने उसे रोया। वह तुम पर है , उसका नहीं।

यह ifications औचित्य ’पर दरवाजे को the पटक’ देता है। आमतौर पर इसका पालन किया जाता है जो भी परिणाम की आवश्यकता होती है। तो उपरोक्त स्थिति में, मैं अपना टुकड़ा कहूँगा, इसे कुछ सेकंड के लिए भिगो दें (मूल रूप से प्रतिक्रिया की प्रतीक्षा कर रहा है) और फिर परिणाम चरण पर जाएं।

यह स्पष्ट रूप से कहता है कि जहां जिम्मेदारी आवास के बिना बहुत ही सादे और सीधे-आगे तरीके से निहित है। इसके विपरीत, मैं उसी तकनीक को लागू करता हूं जब सकारात्मक कार्यों के बारे में बात करता हूं और प्रशंसा करता हूं । संतुलित सुदृढीकरण मेरे लिए काम करने की जिम्मेदारी के रूप में काम करता है।

हालाँकि, आपका दृष्टिकोण जो भी हो, आपको सुसंगत होना चाहिए। वास्तव में विलुप्त होने वाली परिस्थितियां या वास्तव में सटीक औचित्य हो सकता है, लेकिन आप स्थिति के आधार पर अपना दृष्टिकोण नहीं बदल सकते हैं और फिर बच्चे से विशेष घटनाओं में अपनी भूमिका सीखने की उम्मीद कर सकते हैं। उस वार्तालाप को करने के लिए तैयार रहें, जब उसे स्टोर, घर पर, सबवे पर या रिश्तेदारों के सामने होना चाहिए।

यह एक कठिन सबक है, और इसमें आंसू शामिल हो सकते हैं (आपका और उनका)। लेकिन - तुम जाओ - तुम एक आवश्यक सबक की जरूरत की पहचान की है, जल्दी। आपका जो भी दृष्टिकोण है, इस प्रारंभिक चरण में मुझे लगता है कि आप इस पर प्रभावी ढंग से काम कर पाएंगे।


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हां - यह वही है जो हमने उसी तरह की उम्र से किया था। दृढ़ और निश्चित रहें, लेकिन क्रोधित न हों, और इसे स्पष्ट करें कि आप जानते हैं कि यह बी.एस.
रोरी अलसोप
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