इस विषय पर कुछ अध्ययन किए गए हैं, और ज्यादातर इस पर लिखे गए पत्रों में मृत्यु के तुरंत बाद बच्चों को पूरी सच्चाई नहीं बताने के विनाशकारी परिणामों पर जोर दिया गया है। ज्यादातर उन अध्ययनों को 60 और 70 के दशक में किया गया था, उस समय जब यह बच्चों को नहीं बताने के लिए काफी आम था, और किए गए नुकसान में विकृत शोक प्रक्रियाएं और विकासात्मक हस्तक्षेप (ड्यूने-मैक्सिम, ड्यून और हॉस्टन 1987; गोल्डमैन 1996) शामिल हैं। 1971, 1990; हैमोंड 1980; हेवेट 1980, ज्वेट 1982)। "आत्महत्या के बच्चे: द टेलिंग एंड द नोइंग" में (कैन, 2002), लेखक का सुझाव है कि यह दृष्टिकोण निरपेक्ष नहीं है, कि कहा जा रहा है और जानने के बीच अंतर है, और यह कि "क्यों" स्पष्टीकरण का हिस्सा प्रभावित करता है बच्चों में इसका स्वागत।
कुछ पैराफ्रेसिंग के साथ पेपर में उठाए गए बिंदु:
- माता-पिता की मृत्यु के तुरंत बाद-और कुछ समय के लिए-बच्चों की जरूरतें कई हैं, और अक्सर जरूरी हैं। बुनियादी जरूरतों को पूरा करने के बारे में सबसे अधिक दबाव वाले प्रश्न हो सकते हैं। मुझे स्कूल कौन चलाएगा? हमारा रात का खाना कौन बनायेगा? ... संक्षेप में, बच्चों के साथ-और छोटे बच्चों के साथ-हमारी जरूरतों या माता-पिता को बच्चे के साथ सच्चाई से साझा करने की आवश्यकता है माता-पिता की मृत्यु की विशिष्ट प्रकृति बच्चे की वर्तमान जरूरतों के साथ भ्रमित नहीं होनी चाहिए। कई बार माता-पिता की मृत्यु की सही प्रकृति जानने के बाद शोक संतप्त बच्चों की महसूस की गई जरूरतों और चिंताओं की सूची नीचे हो जाती है।
- कई लोगों के लिए, विशेष रूप से छोटे बच्चों को, मृत्यु के किसी भी रूप की समझ, वास्तव में मृत्यु ही है, बादल छाए रहते हैं, हतोत्साहित होते हैं, खंडित होते हैं ... हालाँकि कुछ असहमति हैं, वस्तुतः सभी व्यवस्थित अनुभवजन्य अध्ययन से संकेत मिलता है कि बच्चे आमतौर पर तब तक हासिल नहीं करते हैं, जब तक कि उम्र नहीं हो जाती। of या to से १० या ११ में, जिसे हम मृत्यु का एक परिपक्व, यथार्थवादी बोध कहते हैं, उसकी अंतिमता, अपरिवर्तनीयता और सार्वभौमिकता, साथ ही मान्यता यह है कि मृतक असंवेदनशील हैं और मृत्यु का कारण जरूरी हिंसक नहीं है।
- जब बच्चों का सामना (दूर, कृत्रिम, मनोवैज्ञानिक परीक्षण सामग्री में) किया जाता है, तो मृत्यु की अवधारणा के साथ किसी को प्रभावी रूप से अर्थपूर्ण जोड़ा जाता है, क्योंकि अधिक पीड़ितों की मृत्यु की अवधारणा के विपरीत, बच्चों की मृत्यु की समझ काफी बिगड़ जाती है।
- कुछ महीनों से एक साल तक के लिए बताने में देरी [माता-पिता] ने अपनी भावनाओं के बेहतर नियंत्रण में शुरू में घबराए हुए दृष्टिकोण से संपर्क करने के लिए कहा, अपनी नई परिस्थितियों के अनुकूल, और अधिक परिप्रेक्ष्य के साथ और अपने पालन-पोषण में आत्मविश्वास लौटाया।
- यह भी मामला है कि कुछ माता-पिता स्पष्ट रूप से अपने बच्चे की मृत्यु की विशिष्ट (आत्महत्या) प्रकृति को बताने की कोशिश करते हैं, केवल बच्चे से असमान प्रतिरोध के साथ मिलने के लिए।
- एक अलग नजरिए से, कई बार माता-पिता का यह न कहना आत्महत्या के बजाय बच्चे के लिए विशिष्ट है। कुछ जीवित माता-पिता चुनिंदा रूप से अपने बच्चों में से एक या अधिक को बताते हैं, जबकि दूसरों को नहीं बता रहे हैं ... आमतौर पर यह उम्र का विचार है, लेकिन यह भी माना जाता है कि बच्चे की क्षमता, सामना करने की क्षमता, बच्चे की अधिक जानने में रुचि। बताया गया बच्चा पसंदीदा नहीं हो सकता है और उस व्यक्ति की खुद को मारने की धारणा को संभालने की संभावना नहीं है। एक भाई को बताना और दूसरे को नहीं कहने का मतलब है कि भाई-बहन को एक गुप्त रखना है और दूसरा अंततः विश्वासघात महसूस करेगा।
- जिन बच्चों को नहीं बताया जाता है वे अक्सर जानते हैं।
- कुछ बच्चे जो बताए गए हैं, वे नहीं जानते। वे संज्ञानात्मक रूप से समझने के लिए बहुत छोटे थे या वे भावनात्मक कारणों से समझने के लिए तैयार नहीं थे। वे इस शब्द को जान सकते हैं लेकिन इसके अर्थ की पूरी तरह से गणना नहीं करते। उन्हें कहा जा सकता है लेकिन विश्वास नहीं। बच्चों को बताया जा सकता है दमन।
- यदि "क्यों" इरादा के रूप में नहीं समझा जाता है, तो काफी नुकसान हो सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों ने बताया कि माता-पिता नहीं चाहते थे कि उन्हें अस्वीकार कर दिया गया। एक "मस्तिष्क की बीमारी" से कहा, वह चिंता कर सकता है कि वह या जीवित माता-पिता बहुत बीमार होने पर भी। आत्महत्या के लिए प्रेरित करने वाले गंभीर तनावों के बारे में बताया, एक बच्चा इस विचार से दूर हो सकता है कि आत्महत्या एक वैध विकल्प है। बताया कि यह ईश्वर की इच्छा थी, एक बच्चे को एक ईश्वर पर विश्वास करना आ सकता है।
पेपर के लेखक का निष्कर्ष है कि कुछ लोग यह तर्क देते हैं कि "जीवित माता-पिता अपने बच्चों को उस माता-पिता की मृत्यु की प्रकृति के बारे में समय पर बताएंगे, जो बच्चों की विकासात्मक क्षमताओं के साथ यथोचित रूप से मेल खाते हैं, ऐसा करना आवश्यक नहीं है। और आत्मघाती माता-पिता के बच्चों की सकारात्मक छवि (यदि वर्तमान में) के नुकसान की व्याख्या का एक रूप है, "वहाँ बताए गए तरीके से नुकसान हो सकता है जैसे कि नहीं बता रहा है। बताने में देरी का वारंट हो सकता है।
किसी भी चीज से ज्यादा लेखक इस बात पर जोर देता है कि बताना एक ऐसी प्रक्रिया है जो एक घटना होने के बजाय वर्षों से होती है । "अधिकांश कथाओं के लिए रिटॉल्ड और रिटॉल्ड होने की आवश्यकता होगी, और वस्तुतः सभी के लिए, विकास, जीवन के अनुभवों और मृत्यु के बारे में नई जानकारी प्राप्त करने के प्रभाव के रूप में, पुनरावृत्ति को दोहराया जाएगा।"
कैन, एसी (2002)। आत्महत्या के बच्चे: बता रहे हैं और जानते हैं। मनोचिकित्सा , 65 (2), 124-36।