यह विशुद्ध रूप से यूएस-केंद्रित है: अन्य देशों में अलग-अलग फंडिंग मॉडल हैं। यह स्नातक छात्र के बजाय पीएचडी के साथ अकादमिक के दृष्टिकोण से भी है
जैसा कि जेमी और पीटर बताते हैं, वित्त पोषण का प्राथमिक उद्देश्य स्नातक छात्रों का समर्थन करना है। एक माध्यमिक उद्देश्य गर्मियों के दौरान खुद का समर्थन करना है। यह व्यापक रूप से ज्ञात नहीं है, लेकिन अधिकांश यूएस-आधारित शिक्षाविदों को 3 महीने की गर्मियों के लिए भुगतान नहीं किया जाता है, और उन महीनों के लिए वेतन के रूप में अनुदान राशि का उपयोग करें (मैं एनएसएफ बनाम डीएआरपीए आदि की सीमाओं पर चर्चा नहीं करूंगा)।
तो आप कहते हैं, "मुझे छात्रों की ज़रूरत नहीं है, मैं सिर्फ सहयोगियों के साथ काम करूँगा"। महान ! लेकिन तब आपको उन्हें यात्रा करने के लिए पैसे की आवश्यकता होती है। अनुदान राशि के बिना, आपको यात्रा के लिए जो भी अल्पकालिक विभागीय निधि उपलब्ध हो सकती है, उसके लिए अपनी बारी का इंतजार करना होगा।
तो आप फिर कहते हैं "ठीक है! मैं सहयोग करने के लिए स्काइप और ईमेल का उपयोग करूंगा"। महान ! लेकिन फिर आपको एक बात देने के लिए एक सम्मेलन की यात्रा करने की आवश्यकता है। आप इसे कैसे निधि देते हैं?
तो आप कहते हैं "ठीक है! मैं सिर्फ पत्रिकाओं में प्रकाशित होऊंगा और आरएक्सवी पर, और मेरे शोध की प्रतिभा चमक जाएगी"। उम, हाँ ...।
यदि आप एक जूनियर अकादमिक हैं, तो धन नहीं मिलना भी आपकी नौकरी को बनाए रखने की आपकी क्षमता को प्रभावित कर सकता है। अधिकांश अमेरिकी विश्वविद्यालयों के लिए धन एक प्रमुख आय स्रोत है।
इनमें से कोई भी आदर्श नहीं है। लेकिन यह है कि वर्तमान में इस प्रणाली को कैसे संरचित किया गया है, वननेवर बुश, एनएसएफ की स्थापना और विश्वविद्यालय के अनुसंधान-उत्परिवर्तन उद्यम में वापस डेटिंग।