समय पदानुक्रम के बारे में पिछले प्रश्न में, मैंने सीखा है कि दो वर्गों के बीच समानता को और अधिक जटिल वर्गों के लिए प्रचारित किया जा सकता है और असमानताओं को कम जटिल कक्षाओं में प्रचारित किया जा सकता है, जिसमें पैडिंग का उपयोग करके तर्क दिए गए हैं।
इसलिए, एक सवाल दिमाग में आता है। हम छोटी (बंद) कक्षा में विभिन्न प्रकार की संगणना (या संसाधन) के बारे में एक प्रश्न का अध्ययन क्यों कर सकते हैं?
अधिकांश शोधकर्ताओं का मानना है कि । कक्षाओं का यह अंतर उन वर्गों के बीच नहीं होगा जो एक ही प्रकार के संसाधन का उपयोग करते हैं। इसलिए, कोई इस असमानता को एक सार्वभौमिक नियम के रूप में सोच सकता है: नोंडेटर्मिनिज़्म एक अधिक शक्तिशाली संसाधन है। इसलिए, हालांकि एक असमानता, यह ऊपर की तरफ दो resources.So के विभिन्न प्रकृति का शोषण के माध्यम से प्रचारित किया जा सकता है, एक है कि उम्मीद कर सकता है ई एक्स पी ≠ एन ई एक्स पी भी। इस संबंध या किसी अन्य समान असमानता साबित कर दिया है, यह करने के लिए अनुवाद होगा पी ≠ एन पी ।
मेरा तर्क भौतिकी के संदर्भ में स्पष्ट हो सकता है। न्यूटन को आकाशीय पिंडों के बजाय चट्टानों (सेब?) की जांच करके सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण को समझने में कठिन समय होगा। बड़ी वस्तु अपने अध्ययन में अधिक विवरण प्रदान करती है, अपने व्यवहार का अधिक सटीक मॉडल देती है और छोटे पैमाने पर होने वाली घटनाओं को अनदेखा करने की अनुमति देती है जो अप्रासंगिक हो सकती हैं।
बेशक, वहाँ जोखिम है कि बड़ी वस्तुओं में एक अलग व्यवहार होता है, हमारे मामले में कि गैर-निर्धारकवाद की अतिरिक्त शक्ति बड़ी कक्षाओं में पर्याप्त नहीं होगी। क्या होगा अगर आखिर, साबित हो जाए? क्या हमें अगले दिन ई एक्स पी ≠ एन ई एक्स पी पर काम करना शुरू कर देना चाहिए ?
क्या आप इस दृष्टिकोण को समस्याग्रस्त मानते हैं? क्या आप ऐसे अनुसंधान के बारे में जानते हैं जो दो प्रकार की गणना को अलग करने के लिए बहुपद से बड़ी कक्षाओं का उपयोग करता है?