स्क्रीन का समय कुछ ऐसा है जो सभी बच्चों के लिए सीमित होना चाहिए; 0-2 पर, यह न्यूनतम या शून्य होना चाहिए, क्योंकि यह उसी तरह से मस्तिष्क के विकास का समर्थन नहीं करता है, जो अन्य प्रकार के (सक्रिय) प्ले करते हैं। यह समान है कि आप स्कूल के विषय को कैसे सीख सकते हैं।
विधि 1: एक व्याख्यान को सुनें, जिसमें ओवरहेड / प्रोजेक्टर के साथ कुछ स्लाइड्स दिखाई दें।
विधि 2: छोटे व्याख्यान को सुनें, फिर विषय के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें।
विधि 3: अभी भी छोटे व्याख्यान को सुनें, कुछ प्रश्नों के उत्तर दें, और फिर उसी समय या उससे अधिक समय के लिए गतिविधि का अभ्यास करें।
मुझे लगता है कि इस बात से सहमत होना आसान होगा कि विधि 3 एक नई अवधारणा को सीखने का सबसे अच्छा तरीका है (सुनो, दोहराओ, करो)। ऐसा इसलिए है क्योंकि सिर्फ सुनने (और देखने - कुछ भी निष्क्रिय) मस्तिष्क को उसी तरह से संलग्न नहीं करता है जो सक्रिय रूप से भाग लेता है। पूरी तरह से सहकारी शिक्षण और भी बेहतर है: आप चीजों को बेहतर तरीके से करने की स्मृति बनाए रखते हैं।
आपके बच्चे पर भी यही बात लागू होती है। वे चीजें (शारीरिक, मानसिक, भाषण आदि) कैसे सीखते हैं, और वे सबसे अच्छा करके सीखते हैं । निष्क्रिय सामग्री (जैसे iPad पर टीवी या वीडियो) ऐसा करने का सबसे खराब तरीका है; iPad पर सक्रिय सामग्री बेहतर है, लेकिन यह केवल सीमित कौशल सिखा सकती है, और जब तक आपका बच्चा टाइप करने के लिए पर्याप्त पुराना नहीं है, तब तक वह निश्चित रूप से बातचीत में संलग्न नहीं होता है। उन्हें एक साथ कई चीजें सीखने की आवश्यकता है - भाषण, शब्दावली / व्याकरण, भावनात्मक / सामाजिक कौशल, मोटर कौशल। स्क्रीन से इसे प्राप्त करना कठिन है; और यह तब तक नहीं बदलता है जब तक वे बड़े नहीं हो जाते (कम से कम बहुत बड़े होने तक )। मेरा सुझाव है कि 2,3,6 वर्ष के बच्चों के लिए प्रति दिन स्क्रीन समय की समान मात्रा होनी चाहिए, और ऐसा ही AAP करता है: प्रति दिन 1 से 2 घंटे (या कम)।
हमारे दो बच्चे हैं - लगभग 2 और 3.5 - और जब तक हम लगभग 2 साल पुराने स्क्रीन के समय को पूरी तरह से खत्म नहीं कर सकते, हम इसे बहुत कम, शायद एक घंटे या दो प्रति सप्ताह तक सीमित कर देते हैं, और आमतौर पर केवल जब पुराना होता है टेलीविजन पर स्क्रीन टाइम होना।
पुराने के लिए, हम दिन में एक घंटे से अधिक नहीं की अनुमति देते हैं, और यह बड़े पैमाने पर iPad (जो उसकी प्राथमिकता है) पर करते हैं। वह दिन में दो बार (स्कूल से पहले और रात के खाने के बाद) 20 से 30 मिनट तक रहता है। हम उसे उन अवधियों में से एक के लिए शौचालय पर उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, शुरू में जब उसे परेशानी हो रही थी, तो उसे रोकने की कोशिश करने के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में, लेकिन अब उसे अपने छोटे भाई को परेशान किए बिना अकेले रहने की अनुमति देने के तरीके के रूप में (वे एक साझा करते हैं कमरा, इसलिए यह बहुत मुश्किल है अन्यथा इसे अकेले ही प्राप्त करें)। वह एक टाइमर सेट करने के लिए ज़िम्मेदार है (हमने उसे आईपैड टाइमर का उपयोग करने का तरीका दिखाया) और टाइमर बंद होने पर रोक दिया। वह वह सब नहीं है जो अच्छी तरह से रोकने के बारे में व्यवहार करता है, लेकिन यह हमेशा उस उम्र के बच्चों के लिए मुश्किल है, और उस पर काम करने का एक अच्छा अवसर है।