आप एक 5 वर्षीय को कैसे संबोधित करते हैं जिसमें सुधार को स्वीकार करने में समस्याएं हैं?

Question

मेरी 5 साल की भतीजी, जो 'स्मार्ट' है, (यानी अपने 3 जी जन्मदिन से पहले ऑनलाइन खेल रही थी और अब 5 अंकों तक 4 अंकों का जोड़ / घटाव और गुणा कर रही है; और अध्याय की किताबें पढ़ती है, आदि), को समस्या है। ठीक कर दिया। जब उसे 1 मिला तो उसने पिछले हफ्ते एक 'मेल्टडाउन' किया (एक) 45 गलत (& gt;, & lt;, = वर्कशीट) की समस्या! वह पढ़ना पसंद करती है और गणित, लेखन आदि करने के लिए स्व-प्रेरित होती है। हालांकि, जब भी उसे ठीक किया जाता है, उसके पास गंभीर मुद्दे होते हैं।

क्या 'स्मार्ट' बच्चों और भावनात्मक शिथिलता के बीच कुछ संबंध है, बेहतर कार्यकाल के लिए?

मदद!

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हाय मैरी, और साइट पर आपका स्वागत है! यह अच्छा प्रश्न है। मैंने शीर्षक को थोड़ा बदलने की स्वतंत्रता ली है, और प्राथमिक-शिक्षक और उपहार वाले टैग को जोड़ा है। यदि आप उन परिवर्तनों से असहमत हैं (उदाहरण के लिए, आपको लगता है कि प्री-स्कूलर प्राथमिक-स्कूल की तुलना में अधिक उपयुक्त होगा), उन्हें संपादित करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें, या यहां तक ​​कि अपने मूल संस्करण में रोलबैक करें।

मेरे परिवार में The भेंट ’वाली बात एक बड़ा मुद्दा है। हमारे परिवार में किसी को भी नहीं लगता कि उसे उपहार दिया गया है, जिसमें उसकी माँ भी शामिल है। हम मानते हैं कि उसे सिखाया गया था और उसने सीखा। लेकिन हमारे लिए उपहार में दिया गया एक 5 साल का पथरी है, ओपेरा लिख ​​रहा है या रोबोट डिजाइन कर रहा है, जो वह निश्चित रूप से नहीं कर रहा है! वह बालवाड़ी में है, इसलिए मुझे लगता है कि उसे 'प्राथमिक-शिक्षक' के रूप में वर्गीकृत किया गया है। धन्यवाद।

— Marie

कई वयस्कों में रचनात्मक आलोचना के मुद्दे हैं। मैं 5 साल की कल्पना नहीं कर सकता कि WOULDN'T की आलोचना के साथ समस्या है। यह 5 साल की उम्र के लिए बिल्कुल सामान्य लगता है।

— DA01

"लेकिन हमारे लिए उपहार एक 5 साल पुरानी पथरी है" यह कुछ और है जिस पर आपको गौर करना चाहिए। यूएस में, गिफ्ट किए गए को आमतौर पर एक छात्र के रूप में परिभाषित किया जाता है जो ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में मानदंडों से बाहर होता है। वे इसके लिए काफी आसानी से परीक्षण कर सकते हैं। यह केवल एक राय नहीं है।

— DA01

marie ... 'gifted' एक परिभाषित, परीक्षण योग्य टैग है जिसका उपयोग स्कूल जिलों द्वारा किया जाता है। इसका उपयोग केवल ऐसे छात्रों को करने के लिए किया जाता है जो इससे लाभान्वित हो सकते हैं, कुछ अतिरिक्त चुनौतियाँ। शायद यह इसके लिए सबसे अच्छा शब्द नहीं है, लेकिन यह वही है जो वे उपयोग करते हैं।

— DA01

Answer 1

हां, बहुत उन्नत और पूर्णतावाद के बीच एक संबंध है, खासकर पहले बच्चे में। वह सब कुछ सही करने के लिए उपयोग किया जाता है तो जब वह ऐसा नहीं करती है तो वह निराश होता है। मैंने अपने बच्चे के साथ जो किया वह इस प्रकार है।
मैंने गलतियाँ कीं (कभी-कभी उद्देश्य से) और सुनाई दीं क्योंकि मैंने खुद को ठीक किया और कभी-कभी खुद को भी हँसा कर यह सुनिश्चित किया कि वह समझे कि माँएँ भी गलतियाँ करती हैं। मैंने उन लोगों पर जोर दिया, जो उसे सही लगे, और उससे कहा कि उसे जो गलत मिला, उसे ठीक नहीं करना है। मैंने उसे अन्य चीजों को करने के लिए प्रोत्साहित किया (शतरंज अच्छा है, क्योंकि इसमें उन कौशलों का इस्तेमाल किया गया है जो वह जानती है लेकिन उसे कैसे ढीला करना सिखाती है)। वह केवल शिक्षाविदों को नहीं कर रही है, भले ही वह क्या आनंद लेती है। हम उसका मजाक उड़ाते हैं जब वह उन्नत चीजों को कर रहा होता है जो उसे बताता है कि वह बहुत ज्यादा जानता है और अधिक टीवी देखने की जरूरत है (यह केवल एक निश्चित प्रकार के बच्चे के साथ काम करता है)।

सौभाग्य। हम इस वर्ष भाग्यशाली थे कि एक शिक्षक था जो इससे बहुत अच्छी तरह से निपटता था और उसे आलोचना स्वीकार करना सिखाता था।

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उसकी माँ ने उसे बताया कि यहाँ तक कि वह काम पर गलतियाँ करता है। उम्मीद है कि मदद मिलेगी। सुझाव के लिए धन्यवाद। कक्षा के संबंध में, वह कुछ भी नहीं प्राप्त करती है जो चुनौतीपूर्ण है। उदाहरण के लिए, कल होमवर्क 11-19 नंबर लिखना था और सही संख्या दिखाने के लिए ऑब्जेक्ट ड्रा करना था। (वह वास्तव में हँसा जब उसने मुझे यह दिखाया) ~ आह ~

— Marie

@ मिरी ने उसके सामने गलतियाँ करने की कोशिश की, ताकि आप यह प्रदर्शित कर सकें कि आप इससे कैसे निपटते हैं। इसके अलावा, शिक्षक को विभेदित होमवर्क देने के बारे में बोलें, इसलिए उसे चुनौती दी जाएगी, अगर उसे चुनौती नहीं दी जाती है तो समस्या बनी रहेगी क्योंकि वह हमेशा सही बनी रहेगी।

— morah hochman

शिक्षक ने ऐसा अंतिम कार्यकाल करने का वादा किया था, लेकिन ऐसा नहीं किया। मेरी बहन को कष्टप्रद माता-पिता होने का डर है इसलिए उसने कुछ नहीं कहा। मैंने उसे चिंता न करने के लिए कहा, जैसे कि यह नहीं है कि मेरी भतीजी पिछड़ रही है।

— Marie

@ मेरी चिंता, कम उम्र में स्कूल की बुरी आदतें सिखाना मुश्किल हो सकता है और शिक्षक ऐसा कर सकते हैं। या तो शिक्षक इस पर जोर दें या प्रशासन में जाएं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चा कितना उन्नत है।

— morah hochman

+1 - उसे देखकर दूसरों को गलतियाँ करना और उनसे उबरना महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से लोगों को जो वह "उससे ज्यादा चालाक" होने के लिए देखता है।

— afrazier

Answer 2

आपकी कहानी मुझे स्मार्ट बच्चों के साथ एक विशिष्ट मामले की याद दिलाती है जो आपके पास स्मार्ट बच्चों के साथ हो सकती है जिनके बारे में कहा जा रहा है कि वे हर समय स्मार्ट हैं। मैं यह नहीं कहता कि यह आपका मामला है, लेकिन यह जवाब लोगों को एक ही स्थिति में मदद कर सकता है: बच्चे अपने प्रदर्शन के खराब निर्णय से इनकार करते हैं या स्नेहक बन जाते हैं ( पूर्णतावाद एक विकृति बन सकता है)।

यह समझने के लिए कि यह समस्या क्यों है, आइए इसे लेते हैं सामने : कोई अपने बच्चे को हर समय चूसता है। यहां तक ​​कि दूसरे लोगों के सामने भी। क्या होता है क्लासिक: बच्चा इस पर विश्वास करना शुरू कर देता है। वह वास्तव में सोचता है कि वह बेकार है। यह (तर्कहीन) भावना उनके जीवन के बाकी हिस्सों के लिए उनका अनुसरण करेगी। वह मॉडलिंग उसके बच्चे को बहुत बुरा आत्मसम्मान है। यह संभावित रूप से भविष्य में मनोवैज्ञानिक समस्याओं जैसे अवसाद या चिंता को जन्म देगा।

अपने बच्चों को हर समय यह बताना कि वह कितना स्मार्ट है (या दूसरों की तुलना में बदतर है), एक ही प्रकार की समस्याएं हो सकती हैं: बहुत अधिक आत्मसम्मान। यह आपके द्वारा वर्णित व्यवहार की ओर जाता है। इसके साथ असली समस्या यह है कि आपका बच्चा असफलता का सामना करने वाला है। यह कहाँ है आपका बच्चा पीड़ित होगा । बहुत।

एक और समस्या जिसका आप सामना कर सकते हैं वह है "अस्थायी" स्मार्ट बच्चे। वे अधिक होने से अपनी संज्ञानात्मक क्षमताओं पर बस थोड़ा उन्नत हैं माइलिन चुपके से औसत से। यह 12 साल की उम्र में स्थिर हो जाता है। एक बच्चा एक निश्चित उम्र में होशियार हो सकता है, फिर दूसरे पर स्थिर हो सकता है ... जैविक रूप से।

इसलिए क्या करना है? रॉबिन ने इस विषय पर एक लेख में इसे अच्छी तरह से संक्षेप में प्रस्तुत किया है वह तोता है ।

प्रशंसा की कुंजी टोकन की बजाय विशिष्टता और प्रोत्साहन का प्रयास है, "महान काम, टिम्मी! आप बहुत स्मार्ट हैं!"। इसके बजाय, एक शिक्षक कह सकता है, "मैंने देखा कि आपने वास्तव में इस बारे में सोचा था कि आप उस पैराग्राफ, टिम्मी का निर्माण कैसे करने जा रहे हैं," या "उस चित्र में जीवंत रंगों को देखें। मैं देखता हूं कि आपके स्ट्रोक कितने सटीक हैं।"

बाद के उदाहरण बच्चे को इस प्रक्रिया को रोकने के बजाय प्रयास करने और अपने लक्ष्य की ओर काम करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं क्योंकि उनका काम पहले से ही बढ़िया है। एक परियोजना को जारी रखने के लिए बच्चे के लिए प्रेरणा क्या है यदि एक प्राधिकरण आंकड़ा ने पहले ही इसे अंगूठे दिया है?

Answer 3

भावनात्मक तीव्रता से निपटना

'प्रतिभाशाली' बच्चे अक्सर तीव्र भावनाओं का अनुभव करते हैं

तो, जुड़ा हुआ लेख सुझाव देता है कि बच्चे को उनकी प्रतिक्रियाओं को मापने में मदद करें। यह कहता है कि बच्चे के साथ बैठो, और उन्होंने उन चीजों पर 1 से 10 तक एक संख्या लिखी है जो हो सकती है, 10 सबसे बुरी चीज है जो कभी भी हो सकती है, और 1 इतना बुरा नहीं है:

• 'पेचीदा' डीवीडी को खोना
• पिताजी पौधों को और सभी पौधों को मरना भूल जाते हैं
• अपनी बाइक से नीचे गिरना और अपने घुटने को खरोंचना
• एक गणित समस्या गलत हो रही है

तो यह बच्चे को उनकी प्रतिक्रियाओं को मापने में मदद करने वाला है, जो वे अनुभव कर रहे हैं, उसके आनुपातिक होने के लिए।

सही करते समय चातुर्य का उपयोग करना

तो दूसरा सवाल है आप उसे कैसे ठीक कर रहे हैं ? मुझे लगता है कि आपको एक सीनियर इंजीनियर की तरह उसका इलाज करने की जरूरत है - यानी अगर वह ओवररिएक्ट कर रहा है तो बहुत ही सतर्क रहें।

इसके अलावा, आप वास्तव में उसे सही करने की जरूरत नहीं है। आपको बस यह इंगित करने की आवश्यकता है कि "आपको नहीं लगता कि कुछ सही है", और सुझाव दें कि कौन सा है। उसे त्रुटि खोजने दो। और अगर वह पूछती है "यह सही क्यों नहीं है?" तब आप जवाब दे सकते हैं ("1234 + 1234 2468 है, मुझे विश्वास है।")

यह स्वीकार करते हुए कि कभी-कभी आपको कुछ नहीं मिलेगा

जबकि पूर्णता के लिए लक्ष्य महान है, वास्तविकता आप ही हैं नहीं होगा हर बार गेंद को मारो। कभी-कभी बच्चे हतोत्साहित हो जाते हैं, और मैंने निम्न प्रकार के काम सीखे:

* (हंसमुख स्वर) कभी-कभी आप इसे प्राप्त करते हैं, कभी-कभी आप नहीं करते हैं।

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+ 1 के लिए आपको केवल यह बताने की आवश्यकता है कि "आपको नहीं लगता कि कुछ सही है", और सुझाव दें कि कौन सा है।

— user6365

Answer 4

हां, गिफ्ट किए गए बच्चों में पूर्णतावादी प्रवृत्ति की अधिकता है। हालांकि, करणीय अच्छी तरह से स्थापित नहीं है। यह एक आंतरिक प्रवृत्ति हो सकती है, या यह उन उच्च अपेक्षाओं से उत्पन्न हो सकती है जो माता-पिता और शिक्षकों को अपने उपहारित बच्चों से होती हैं - मेरा व्यक्तिगत मानना ​​है कि यह शायद एक या दूसरे का नहीं है, लेकिन दोनों का कुछ संयोजन है।

यहां पहले से ही कुछ शानदार जवाब हैं, इसलिए मैं सिर्फ अपने स्वयं के (उन्नत और पूर्णतावादी बच्चे - जो कि एक अकेला बच्चा है) के साथ-साथ अपने कक्षाओं में मेरे द्वारा दिए गए उपहार किशोरों के साथ भी जोड़ना चाहता हूं, मैं लगातार चर्चा करता हूं कि कितनी महत्वपूर्ण गलतियां हैं कर रहे हैं। गलतियों के बिना हम नहीं सीखेंगे। यदि हम पहले से ही सभी सवालों का जवाब दे सकते हैं या पहले से ही सब कुछ ठीक कर सकते हैं, तो हम पहले से ही जानते थे और कुछ भी नहीं सीख रहे हैं। फिर मैं सीखने में मूल्य रखना सुनिश्चित करता हूं।

मैं व्यक्तिगत रूप से विज्ञान से उदाहरणों का उपयोग करता हूं क्योंकि कई बार वैज्ञानिक अपने सही परिकल्पना की तुलना में अपने गलत अनुमानों से कहीं अधिक सीखते हैं (और क्योंकि मैं लगभग एक दशक तक विज्ञान शिक्षक था)। हालांकि, जीवन के कई क्षेत्रों में विचार के उदाहरण हैं। उदाहरण के लिए, बेबे रूथ को हर घर चलाने के लिए कितने स्ट्राइक आउट मिलते थे? सही पब्लिशिंग हाउस मिलने से पहले कितने प्रकाशकों ने आपके बच्चे की पसंदीदा पुस्तकों को प्रकाशन के लिए ठुकरा दिया? कहानी और चर्चा के माध्यम से इन जागरूकता के कई प्रकारों को उसकी जागरूकता में शामिल करना शुरू करें - यह वास्तव में लंबे समय में मदद करेगा।

मजेदार संसाधन जिसमें यह अवधारणा शामिल है:

गीत (और कहा गीत के साथ दृश्य) "चिट्टी चिट्टी बैंग बैंग" से "राख से"

"मीट द रॉबिंसन" (फिल्म) "असफलता के उत्सव" के साथ-साथ इस फिल्म में "आगे बढ़ते रहने" का विचार स्पष्ट है। लुइस से गलती होने पर हर कोई खुश हो जाता है।

मुझे यकीन है कि अन्य लोग (मैं निश्चित रूप से उनके लिए देखूंगा) और सवाल के लिए धन्यवाद।

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मिथबस्टर्स एक और अच्छा उदाहरण है। प्रति सीज़न के कुछ एपिसोड "हमारी गलतियों से सीखने के लिए कितने महान हैं" के लिए समर्पित हैं।

— Karl Bielefeldt

Answer 5

मैंने सभी उत्तरों की सराहना की है। मुझे लगता है कि केवल महत्वपूर्ण इसके अलावा अपने आप को देखने के लिए है। नेक बनो। खुद के लिए ऐसी उच्च उम्मीदों वाले बच्चे अक्सर अपने माता-पिता में से एक या दोनों की तरह होते हैं। यदि यह लागू होता है, तो इसे स्वीकार करना उपयोगी है और इस बारे में सोचें कि आपके लिए क्या काम किया और क्या नहीं किया। जैसे-जैसे बच्चा अधिक से अधिक सक्षम होता जाता है, उसे बताएं कि आप बड़े होने के लिए क्या थे। क्या आप दोनों कुछ लक्ष्यों पर एक साथ काम कर सकते हैं। आमतौर पर आयोजित समस्या पर माता-पिता के साथ काम करने के अलावा कुछ भी बहुत अद्भुत नहीं है।

Answer 6

इस स्थिति में एक माता-पिता या शिक्षक सबसे अच्छी बात यह कर सकते हैं कि परिणाम के बजाय प्रयास की प्रशंसा करें, और अपने कार्यों को देना जारी रखें जो कि उसकी पहुंच से परे हैं। किसी भी अन्य कौशल की तरह, गलतियों को संभालने में सुधार करने का सबसे अच्छा तरीका यह है कि इस पर बहुत अभ्यास किया जाए!

इसके अलावा, पूर्णता के लिए प्रयास करने में स्वाभाविक रूप से कुछ भी गलत नहीं है। समस्या तब आती है जब इसे प्राप्त करने में आपका आत्मसम्मान बंधा होता है, जो गलतियों को करने से बचने के लिए आपकी क्षमता से नीचे काम कर सकता है।

Answer 7

इसके अलावा, उससे पूछें कि वह कैसे सही होना चाहती है। (हो सकता है कि आपके पास एक खराब टोन है या आपके शब्द चिढ़ रहे हैं।) कहो, "जब आप मुझे देखते हैं कि आप क्या करना चाहते हैं या आप यह कहना चाहते हैं कि आपने अपनी वर्कशीट पर कोई गलती की है?"