मैं अपने 5 साल के बेटे के व्यवहार को प्रभावित करने के तरीके खोजने के लिए संघर्ष कर रहा हूं। हमने घर पर जो किया है, उसका परिणाम केवल अल्पकालिक प्रभाव है। वह 10- और 2 साल की बहन के बीच का मध्यम बच्चा है।
मेरे पति और मैंने वह सब कुछ करने की कोशिश की है जो हम संभवतः सोच सकते हैं: परिणामों की व्याख्या करना, सकारात्मक सुदृढीकरण, प्रतिस्थापन व्यवहार, व्यवहार चार्ट, माता-पिता के साथ गुणवत्ता का समय, अल्पकालिक लक्ष्य और दीर्घकालिक लक्ष्य, टाइम आउट और ग्राउंडिंग। हर सुबह हम चर्चा करते हैं कि उससे क्या उम्मीद की जाती है। हम उसके व्यवहार लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए तीन विशिष्ट तरीकों की रूपरेखा तैयार करते हैं। वह उनमें से प्रत्येक को एक से अधिक बार मेरे पास दोहरा सकता है।
हमने इस व्यवहार के लिए एक कारण खोजने की कोशिश की है। घर में कुछ भी नहीं बदला है। वह बहुत ध्यान आकर्षित करता है। उसकी जितनी बार संभव हो सामाजिक बातचीत होती है। उसके पास सुबह / बिस्तर-समय की दिनचर्या है। वह जल्दी सो जाता है और आसानी से उठता है। वह नियमित संतुलित आहार खाता है। वह कोई दवा नहीं लेता है।
घर पर, हम व्यवहार के मुद्दों को देखते हैं जिन्हें हम आम तौर पर एक चेतावनी, और / या समय के साथ ठीक कर सकते हैं। सबसे अधिक बार, घर पर उनके मुद्दे पहली बार उनके द्वारा बताए गए, या अपनी बड़ी बहन को परेशान करने से संबंधित नहीं सुनने से संबंधित हैं। मैंने देखा है कि उसे पता नहीं है कि कब चंचलता बहुत दूर चली जाती है और वह कष्टप्रद, कष्टप्रद या अपमानजनक हो जाता है।
स्कूल में, व्यवहार की समस्याएं लगातार और गंभीर होती जा रही हैं। उन्हें पिछले तीन हफ्तों में दो बार प्रिंसिपल के कार्यालय में भेजा गया है और लगभग दैनिक आधार पर येलो (चेतावनी) प्राप्त हो रही है। अपने सबसे खराब समय में, वह अपने सहपाठियों को आगे बढ़ाता है, यात्राएं करता है और उसे चोट पहुँचाता है। सबसे अधिक बार, उसे लगातार याद दिलाने की जरूरत होती है और शिक्षक मुझसे कहता है, "उसे लगता है कि वह मूर्ख है, भले ही उसके दोस्त दुखी हों।" शिक्षक का कहना है कि वह अपनी प्रतिक्रियाओं को देखने के लिए सहपाठियों के साथ सीमाओं को आगे बढ़ा रहा है (बार-बार सहपाठी को यह देखने के लिए कि वे क्या करेंगे या शिक्षक क्या करेंगे)।
वह अपने प्राथमिक विद्यालय में स्कूल के बाद के कार्यक्रम में जाता है जब तक कि मेरे पति या मैं उसे और उसकी बहन को काम के बाद नहीं उठाते। मेरा मानना है कि स्कूल में कुछ भी नहीं बदला है। जब मैं उनसे सवाल पूछता हूं, तो मुझे बहुत अस्पष्ट उत्तर मिलते हैं। पहले, वे दोनों स्कूल के बाद वाईएमसीए की बस में जा रहे थे, लेकिन कुछ फ़ाउल भाषा और विषयों को दोहराने के साथ समस्याओं के बारे में जो बस में बड़े बच्चों पर चर्चा कर रहे थे, हमने स्कूल के कार्यक्रम के बाद संक्रमण किया - बस को छोड़कर साथ में।
शिक्षक स्कूल के व्यवहार काउंसलर द्वारा अवलोकन की सिफारिश करता है, जिसे मैंने स्वीकार कर लिया है। अधिक दुर्व्यवहार को रोकने के लिए मैं घर / स्कूल में क्या अतिरिक्त कार्रवाई कर सकता हूं?