मैं बाल मनोवैज्ञानिक नहीं हूं, लेकिन मैंने इसे सामान्य व्यवहार के रूप में भी देखा है, और मेरी अंतर्ज्ञान यह है कि यह संख्याओं को अनुक्रम के रूप में सीखने से आता है, वास्तविक आंतरिक अर्थ के रूप में नहीं। मैं अपने बच्चों को पाने के लिए कोशिश कर रहा हूं कि हम जिस मेट्रो लाइन पर सालों से रहते हैं, उसके स्टॉप्स के क्रम को याद कर सकें, और एक दंपति है जो वे लगभग हमेशा परेशान रहते हैं - ज्यादातर क्योंकि हम शायद ही कभी वहां रुकते हैं। (आइसक्रीम की दुकान वाले, उन्हें याद है ...)
इसलिए, पहले, मैं दूसरों से सहमत हूं कि इसके बारे में चिंता करने की कोई बात नहीं है। और, दूसरा, मैं संख्या बोध को विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करूंगा - शब्दों की वास्तविक दुनिया का सहज ज्ञान। सिर्फ गिनती मत करो, वास्तविक चीजों को गिनो। बुनियादी जोड़ और घटाव की समस्याओं पर काम करें (महत्वपूर्ण रूप से, "गणित तथ्यों" के रूप में याद रखने के बजाय एक से दूसरे में जाने के लिए गिनती का उपयोग करें)। वह तीन साल की उम्र के लिए उन्नत है, इसलिए उसे तुरंत अंकगणित में एक जादूगर बनने की उम्मीद न करें, लेकिन इसका एक खेल बनाएं। इसके लिए तीन साल पुरानी दुनिया में काफी अवसर हैं।
बच्चे के विकास पर नजर पीबीएस द्वारा चलाए साइट तीन साल के बच्चों और गिनती पर इस टिप्पणी है:
जबकि कुछ बच्चे अभी भी सीख रहे हैं कि कैसे मौखिक रूप से "तीन" तक सही क्रम में गिनती की जा सकती है, औसत बच्चा "पांच" तक गिन सकता है। कुछ तीन साल के बच्चे भी "दस," और संभवतः उससे परे वाले लोगों द्वारा मौखिक रूप से गणना करने में सक्षम होंगे, लेकिन सही क्रम में जरूरी नहीं। बहुत कम बच्चे "बीस" तक गिनती करने के लिए "किशोर" गिनती पैटर्न का उपयोग करने में सक्षम होंगे।
और चार साल की उम्र के लिए :
जबकि इस वर्ष की शुरुआत में कुछ बच्चे अभी भी सीख रहे हैं कि कैसे मौखिक रूप से "पाँच" तक सही क्रम में गिनती की जा सकती है, औसत बच्चे "दस" तक और संभवतः इससे परे भी गिन सकते हैं, लेकिन जरूरी नहीं कि सही क्रम में हों ।
इसलिए, मैं निश्चित रूप से आराम करूंगा - लेकिन मैं निश्चित रूप से वास्तविक विश्व के गणित के खेलों को अवसर के रूप में रखने की सलाह देता हूं।